古里小学“三风一训”解读

（2014年9月）

校训：勤。

基本字义：

〈动〉尽力地做，不断地做。例：四体不勤。——《论语·微子》

〈形〉劳倦，辛苦。例：勤劳、勤心苦胝。

〈副〉次数多，经常。例：勤洗澡。

〈名〉在规定的时间内到班的劳动。例：出勤、内勤、外勤。

引申意义：

责任、规范、奉献、进取。

校风：勤学、守纪、文明、进取

勤学：有道“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。世间万事万物都遵循“一份耕耘一份收获”之理，大凡学业有成者都有一番鲜为人知的艰辛苦读。

守纪：即遵守纪律。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”只有严格遵守纪律，才能养成良好的行为习惯，才能一步一步走向成功。

文明：文明不仅是个人素质、教养的体现，也是学校精神风貌、教育质量的反映。就是要求每个师生都有正确的是非观，知荣辱，懂礼仪，遵纪守法，做文明人，做文明事。

进取：就是要求师生放眼未来、解放思想、自强不息、追求卓越。

教风：敬业、爱生、善导、乐研

敬业：朱熹说：“主一无适便是敬”意为凡做一件事，便忠于一件事，将全部精力集中到这件事上，一点不旁骛，专心致志。教师只有一生敬业，才能为教育事业作出贡献。

爱生：热爱学生既是教师职业道德的基本要求，也是高效完成教学任务的重要保证。古人言：“亲其师，信其道”。谁和学生建立融洽和谐的师生关系，谁的教学就会受到学生的欢迎。

 善导：是教书育人的方法，也是教师与学生沟通的桥梁。“教师当然须教，而尤宜致力于导。”因而施教之道，贵在善导。教师教其学识不如教其学法，授人以鱼，一饭之需；授人以渔，终生受用。

乐研：情系教坛，终身学习；勤于实践，不断思考；求真务实，开拓创新。这是教师的职业素养和师德要求。

学风：启智、明礼、博学、励志

总体依“行”“情”“知”“意”而设。

启智：依《论语·述而》“不愤不启，不悱不发”而设。重“行”，用智慧的思维启迪心智，培养学生学会发现问题、思考问题、解决问题的能力。

明礼：依“不学礼,无以立”而设。重“情”，注重文明礼仪教育，知书达礼，校园处处皆和谐，师生人人皆文明。

博学：据《礼记中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”而立。重“知”，学校、教师、学生热爱学习、学习领域广泛、学问渊博、好学敏思。

励志：据汉班固《白虎通·谏诤》：“励志忘生，为君不避丧生”而设。重“意”，学校师生有理想，有抱负。为实现目标而勤奋努力，磨练意志，努力进取。

办学精神：

常熟市古里镇瞿氏铁琴铜剑楼传承和弘扬了常熟派藏书传统，体现了“开放、勤奋、精致、创新”的人文精神，我们将此四个词语借鉴为学校的办学精神。

   开放：合师生之力、合家长之力、合社会之力、合办学协作区之力。【教育理念的开放、学校管理的开放、师资队伍的开放、教育教学的开放、教育时空的开放】

勤奋：就是要珍惜时间，勤学习，勤思考，勤探究，勤实践。勤奋是成功的唯一途径。

精致：是一种追求卓越，精益求精、至真、至善、至美的境界。精致化，十分注重过程和细节的管理，要求做到周到、精致、精细入微、精雕细刻。“把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡”。

创新：创新是人类进步的灵魂。教育创新就是要树立求真意识，勇于探索，不断改革。就是要做到以学生和教师为本，研究学生需要、了解学生需求、熟悉学生心理，相信教师、尊重教师、依靠教师、发展教师。

文化标语：

① 读书润泽心灵，习惯成就人生。

   ② 博我以文，约我以礼。——《论语·子罕》篇。

   ③ 以德润心，以文化人。

办学宗旨：倚铁琴铜剑楼，读古今中外书，尊传统美德礼，育琴心剑魄人。

办学愿景：书香校园，生本学堂，人文教师，琴剑学生。

培养目标：基础宽实，素质全面，个性舒展，适应未来。

办学特色：以礼立人，以书养心，以棋益智，以球健身。

管理宗旨：以人为本，集思广益，情理并重，激励发展。

管理方略：

以德治校、以法治校，以文治校。领导干部实行分级负责，层级管理，追求实效，实现权、责、利的统一。大力营造“责任、众谋、详虑、力行”的执行力文化。

责任：人首先应当遵从的，不是别人的意见,而是自己的良心。----俄罗斯普京

众谋：莫为一身之谋而有天下之志——清·金缨

毋意，毋必，毋固，毋我。——《论语》

详虑：三思而后行。——《论语》     差之毫厘，缪以千里。——陆九渊

力行：言必信 ，行必果。——《论语》  成功者找方法，失败者找借口。